360°-教育故事

这360°考察了社会空间中个体行动者的约束和代理, 特别关注大学和监狱的机构设置以及可以在其中开放的“关键空间”.

这个集群询问散居体导航变化的方式, 边界, 扰乱系统, 特别是通过运动和教育, 从黑人女权主义者和女性主义者的角度来看.

这360°的目标是解开意义是如何从种族的表现，从文物在人类学的背景下, 文学中的表现, 人们如何教和学习.

本着根本的非殖民化精神, 本课程探讨了殖民主义所包含的方式, 收集, 捕获, 和商品化的黑人, 一种传播人们物化形象的做法, 文化, 以及非洲和散居海外的非洲人的文物.

这三门课程是关于社会空间中个体行为者的约束和代理, 特别关注大学和监狱的机构设置以及可以在其中开放的“关键空间”.

改变教育, 这是布林茅尔的第一个360°服务, 是受学院2010-11年度125周年校庆的启发.

包括访问加纳农村的Titagya学校, 这个360°的节目探讨了儿童如何在不同的环境中成长和发展.g. 学校、社区、家庭)和文化(e.g., 美国, 西非, 撒哈拉以南非洲)，以及这种增长和发展是如何概念化的，并主要由成年人在文本和理论中表现出来的, 跨越文化和学习领域.

这个生态素养360°集群从经济学的角度考虑我们对环境的参与, 教育, 以及各种形式的文学和视觉表达. 我们的目标是发展一套思考的词汇, 感受和谈论我们生活的地方是如何影响我们每个人的, 以及我们每个人如何影响我们所居住的地方.