可能的集中课程

在本页:

• 入门课程
• 100级和200级课程
  • 布林莫尔
  • Haverford
  • 斯沃斯莫尔
• ​​300级课程
  • 布林莫尔
  • Haverford

These are possibilities for courses to take toward the concentration; they are not required per se (see Requirements). 在每种情况下，学生都会给出课程名称, 教这门课的教授, 开设该课程的校园, 以及他们对为什么这门课适合专注的思考. 该列表按级别(介绍性)排列, 100级和200级, 和300级)，并在该结构内的大学(布林莫尔), Haverford, 斯沃斯莫尔(斯沃斯莫尔)，按系名的字母顺序排列.

入门课程

EDUCB260:多元文化和社会正义教育(科恩，布林莫尔)
本课程探讨历史并提出问题, 政治, 定义, 集中, 目的, 多元文化教育在一系列学校科目和环境中实施的结果和限制. 它包括对社会正义、和平和非暴力解决冲突的教育的探索.

PEAC 015. 和平与冲突研究概论(斯沃斯莫尔)
《推荐全球十大博彩公司排行榜》不仅讨论了强制和暴力冲突手段的扩散，而且特别讨论了非暴力替代方法的发展, 无论是机构还是基层, 全球和本地. 其中包括非暴力的集体行动, 外交, 中介, 维和, 社区关系工作, 援助和发展工作. 几个理论和哲学的镜头将被用来探索人类的性格, 人类社会的冲突, 和平的概念. 本课程将采用跨学科的方法，并有社会科学的重要贡献.

PEACH101:和平、正义和人权概论(斯托弗，哈弗福德)
这门课是对人权哲学基础的一个很好的介绍. Stauffer教授非常擅长给学生提供扎实的人权背景知识，同时, 允许学生自己调查人权的各个方面, 和平, 以及他们感兴趣的正义. 这门课是跨学科的, 这意味着这些文本都是哲学或社会科学文本, 这让所有学科的学生都能理解这门课所教授的概念. 通过提供多学科的框架，这门课更深入地探讨了问题，并为我提供了更广泛的背景. 理解和平, 冲突和社会正义作为跨学科的主题是在这个浓度的核心, 有空间承认并进一步思考对我作为一个专注者的经历至关重要. 

100级和200级课程

推荐全球十大博彩公司排行榜

ANTHROB281:语境中的语言(魏德曼)
课程描述:“对社会语言的研究已经从语言反映社会地位/身份的观点转变为语言在塑造和协商社会地位方面发挥积极作用的观点, 身份, 和经验. 本课程将通过介绍社会语言学和语言人类学领域来探讨这种转变的含义. 我们将特别关注语言与性别的社会建构之间的关系, 比赛, class, 以及文化/民族认同. 本课程将通过几个简短的民族志项目，培养学生对交流进行民族志分析的技能.“这门课程对语言使用在不同的社会环境中是如何变化提出了有趣的见解. 在课程中, 我们提到了语言在我们社会中的许多角色，以及这些角色是如何根据说话的人来协商的, 他们是怎么说话的?他们在说什么. 我们探讨的问题包括:语言如何影响和延续权力动态和社会等级, 以及我们如何克服这些语言障碍? 这门课程在建立集中的联系方面发挥了非常重要的作用，因为语言在我们生活的各个方面都很明显. 

EDUC275:英语学习者(Cohen)
课程描述:“本课程侧重于与美国语言少数民族学生相关的教育政策和实践. S. 我们考察了英语学习者的不同经历, 教育工作者与不同语言的学生合作的方法, 解决他们的优势和需求的项目, 学校和社区之间的联系, 以及政策和倡导的问题.这门课探讨了英语学习者的经验. 我们探讨了同化的概念及其对个人身份的影响. 能够充分理解他人和被理解是能够在群体之间实现和平与正义的最重要方面之一. 在这门课程中，我们还深入探讨了身份、权力和语言等级的问题. 

POLS B211人道主义政治(霍夫曼)
本课程从理论、历史和政治的角度来看待人道主义援助. 本学期的前三分之一着重于国际人道主义制度的历史背景, 并将其置于国际关系理论的背景之下, 正义战争理论, 还有宗教传统. 课程的第二部分将着眼于具体的案例研究，如索马里, 伊拉克北部, 卢旺达, 波斯尼亚-黑塞哥维那, 苏丹, 和海地. 本课程的最后一部分着眼于问题, 以及人道主义系统内部的辩论，比如集体行动的问题, 经典人道主义vs. 新人道主义、性暴力、媒体报道、军事化和环境问题. 这门课以独立的研究论文结束, 借鉴历史, 理论, 以及课堂上的案例研究.

哈弗福德学院

可能的艺术:文学与社会正义运动(Tensuan)
这门英语课程从文学(小说)的角度来研究社会运动, 非小说类, 诗歌, 漫画小说, 和电影)遗留下来的，目前由美国的社会正义运动创造的.S. 在世界各地. 这门课还讨论了什么是有效的组织，包括贝亚德·鲁斯汀的阅读, 马丁·路德·金, 马尔科姆·艾克斯, 詹姆斯·鲍德温, 地下气象组织的成员, 和穆里尔·鲁凯瑟. 这门课程非常注重小组项目和讨论, 最后是一个学期的独立项目. 除了, 课堂黑板上有一个很大的在线组成部分，包括正在进行的讨论和博客条目, 这有助于将课堂阅读和讨论与当前现实世界的事件联系起来.

ICPR244:贵格会社会见证(凯伊·爱德华兹)
在本课程中, 我们探讨了贵格会如何, 无论是历史上还是现在, 活出他们的见证. 我们是通过阅读《推荐全球十大博彩公司排行榜》来做到这一点的, 以及约翰·伍尔曼的《推荐全球十大博彩公司排行榜》和《推荐全球十大博彩公司排行榜》的节选, 费城年会的信仰与实践, 通过与将信念付诸行动的演讲嘉宾对话.

POLSH151:国际政治 
这门课是对和平、冲突和社会正义等国际问题的一个很好的介绍. 课程从国际关系理论开始，然后允许学生接近于符合他们兴趣的项目. 国际关系理论的基础使学生能够理解政治学家对当前世界状态的看法, 以及如何开始展望世界的未来. 注意:这门课是我和一位客座教授一起上的，所以在未来的几年里，它的结构可能会有所不同.

POLS123:美国政治中的差异与歧视(史蒂夫·麦戈文)
这门课为我辅修的其他课程打下了基础. 我们探讨了美国政治体系中根深蒂固的不平等和不公正，以及被剥夺公民权的群体如何利用这个国家的政治结构来进一步追求平等和正义.

POLSH242:战争与和平中的妇女
《推荐全球十大博彩公司排行榜》调查了公民身份, 性别, 冲突影响着世界各地的社会组织. 课程从世界各地关于性别的理论文本开始, 然后继续对世界各地女性的各种冲突和成功进行案例研究. 这门课的重点是全球南方, 大部分阅读材料都是关于东非的，因为那是温教授的专长.

RELG240:贵格会的历史和原则(Emma Lapsansky)
在许多方面，这门课程是贵格会社会见证的延续. 我们更多地学习了贵格会的宗教和精神方面，并了解了许多, 有时很不幸, 发生在友会内部的分裂. 我们读了更多的《推荐全球十大博彩公司排行榜》，每个人都读了一本关于贵格会的小说，并发表了一篇文章.

SOCH237:美国的社会运动和民权(安妮·凯恩)
这门课程的重点是社会运动的出现和发展, 从理论和社会学的角度. 我们使用民权运动作为我们课堂上的实证分析，每个学生研究一个正在进行的社会运动. 我追踪了地球贵格会行动小组, 费城地区的一群朋友和朋友的朋友目前正在使用非暴力的直接行动策略来敦促结束阿巴拉契亚山谷的山顶移除煤矿开采.

斯沃斯莫尔学院

SC PEAC071:研究讨论会:非暴力斗争的策略(乔治·雷基)
本课程以全球非暴力行动数据库为中心, 这是一个公开的资源，包含了世界各地500多个非暴力直接行动运动的信息. 在课程中，每个学生研究并撰写了12个运动, 所有这些都被添加到数据库中. 我们还学习了非暴力直接行动的理论，重点是吉恩·夏普的工作.

SC PEAC077:和平研究与行动(乔治·雷基)
这门课是关于冲突的. 这位教授持有一种被边缘化的观点，即冲突是有益的，应该被充分接受. 我们正在研究甘地，因为他在印度引发了一场全国性的冲突, 还有社会学家和政治学家，他们对不同的社会群体如何参与冲突进行了观察. 重点是第一理论, 然后研究运动, 然后运用理论和研究成果，并付诸行动. The professor really forces you to question and explore more deeply; he is open to having individual meetings as well. 他分享他的经历，并要求我们分享我们的经历.

300级课程

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SOCLB350:社会正义运动(Karen)
课程描述:“这个研讨会将是一个关于美国社会正义抗议运动的讨论课程. 纵观人类历史, 弱势群体组织了社会运动，试图改善他们的生活和他们所生活的社会. 为了维护自己的特权，强大的集团和机构普遍抵制这些努力. 尽管权力和特权的不平等一直存在, 尽管抗议活动是我们政治历史的一部分, 历史上有些时期比其他时期更容易引发抗议运动. 在美国近代史上，我们是这样看待20世纪30年代和60年代的. 会不会很快出现另一场大规模抗议?这门课为美国的社会运动提供了一个有趣的范围.S. 我们观察了社会运动理论，然后看到了这个理论是如何在美国社会运动历史中实施的. 观察和思考我们这一代的社会运动特别有趣的是什么. 我们能看到什么、怎样(以及在社会的什么地方)社会变化? 在哪些方面是我们的责任?

SOCLB314:移民经历(竹中)
课程描述:“本课程将考察移民的原因和后果，将美国的各种移民群体与西欧进行比较, 日本, 以及世界其他地方. 移民是如何诱发和延续的? 移民的类型是如何变化的(劳动力迁移?, 难民流动, 返回迁移, 跨国主义)? 移民是如何适应不同社会的? 我们将探索学术文本, 电影, 还有小说来审视作为一个移民意味着什么, 移民所经历的是何等的代际和文化冲突啊, 以及他们如何认同新国家和旧国家.本课程探讨了移民的社会现实，为理解移民的个人和社会过程提供了理论框架. 对我来说, 这门课会引出关于移民发生的原因的问题, 它是如何发生的，这个过程的含义是什么. 我也特别感兴趣的是，这对一个人的身份和对周围环境的认识的影响. 通过研究如何更好地帮助移民适应他们的社会环境, 我认为我们开始提出和平与冲突的问题，以及如何在拥有不同信仰和价值观的人之间架起一座桥梁.

哈弗福德学院

ICPR H302不公正的机构:不平等背景下的健康、疾病和治疗(爱德华兹)
这门课, 该项目与哈弗福德和平与全球公民中心(CPGC)的暑期实习项目有关，该项目位于公共卫生和人权研究的交叉点. 本学期主要由研究健康的社会决定因素和许多案例研究组成, 包括保罗·法默的阅读, 阿马蒂亚·森, Greg Mortenson, 保罗·弗莱雷. 因为班里的很多(但不是全部)学生都刚从与健康相关的暑期实习中回来, 课堂讨论, 演讲, 而阅读反应通常会从这些经历中汲取灵感.

POLS H345伊斯兰教、民主与发展(翼)
本课程以小型研讨会的形式探讨穆斯林世界的民主和民主化. 课程的前半部分包括对政治伊斯兰教的基本概述, 伊斯兰教, 以及宗教在政府中的作用. 课程的后半部分深入探讨了欧洲和非洲国家的伊斯兰政治, 探索诸如伊斯兰运动如何在多元文化背景下发挥作用等问题, 妇女权利和家庭法, 以及民主如何在塑造政治运动中发挥作用. 课堂形式是讨论式的, 主要由学生的演讲和围绕每周阅读回应论文的对话组成.