博物馆一日

你有没有想过一群学生对人类学和博物馆有多少了解? 上周五在纽约的美国自然历史博物馆度过了一天之后, 我个人可以告诉你，这是很多.*在之前的几篇博客中，我谈到了我对Bryn Mawr新博物馆研究项目的热爱. 在我们周五拜访之后, 我更受鼓舞的是, 爱上…, 也很高兴看到这个项目的发展.

我们吃了一顿正宗的纽约披萨午餐，并与博物馆教育部门的六位令人难以置信的成员进行了交谈. 每一位教育工作者都向我们讲述了他们通往目前职位的道路, 作为一个对博物馆及其与教育项目的交集感兴趣的人, 听到他们如何成为博物馆团队的一员，我很着迷. 午饭后, 我们进入了博物馆建筑的内部，真的进入了幕后. 在去下一站的路上, 我们穿过走廊，走廊两旁是办公室和装满文物的箱子. 令人惊叹的是，尽管博物馆里陈列着数量惊人的文物和物品, 还有更多的文物不是永久展出的. 要是博物馆有无限的空间就好了!

除了对有机会看到博物馆的另一面感到敬畏之外，还有很多游客无法进入的地方, 穿过博物馆的走廊，走到幕后, 我们真的踏上了玛格丽特·米德的足迹, 谁通过她的工作帮助普及了美国人类学. 这就是“宅男”的由来! 作为一名人类学专业的学生, 这是一个超现实的地方，不仅有一个, 但在你的领域里，有两位杰出的人物曾经工作过，并留下了他们的印记. 弗朗茨·博厄斯, 谁被称为美国人类学之父, 也在AMNH工作过, 据一位策展人说，我们很幸运有机会和他交谈, 博阿斯决定，美国人类学应该在这个博物馆教授，使用包括文化在内的四个领域的方法, 生物, 语言, 和考古学, 这是布林莫尔人类学系至今仍在实行的做法.

与我们交谈的策展人也向我们讲述了与玛格丽特·米德合作的感受, 甚至把她的摇椅放在他的办公室里, 我的哪个同学可以旁听! 她曾经告诉他，教室不应该妨碍学生的学习, 这句话一直留在我的脑海里. 我被它打动了, 因为它确实强调了像BMC博物馆研究这样的项目的必要性, 以及我们提供的其他PRAXIS课程，这些课程使学生在校外的实地学习成为学生学习的一部分. 我们的教学大纲变得生动起来，因为我们能够看到第一页上所描绘的人工制品. 那是一种很酷的感觉! 我们可以从讲座中学到很多东西, 讨论, 还有我们的课本, 但是没有什么能比得上你沉浸在一个地方所获得的知识.

我们的下一站是太平洋民族的玛格丽特米德大厅，在那里我们听到了博物馆展示的复杂性, 与大厅中所代表的文化进行交流, 以及大众媒体对博物馆的影响. 毕竟说了又做了, 在我们不得不登上返回布林茅尔的面包车之前，我们有大约一个小时的自由时间来探索博物馆. 虽然我们都希望有更多的自由时间去探索, 一整天的学习后，我们都累坏了, 质疑, 和讨论. 我很难过，我在博物馆研究项目的时间就要结束了, 但正如我之前在我的博客中所说的, 我非常高兴这个项目将继续发展，让学生们接触到这些令人难以置信的地方，以及让他们成为今天的人.