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当前的主持人

Dr. 夏奈尔威尔逊

Dr. 夏奈尔威尔逊是一位教师学者，致力于在教育中实现社会和种族公正. Dr. 威尔逊开始了她的教育生涯，是一名合格的英语教师. 同时在天普大学攻读教育学硕士学位, 她还担任过英语助教, 通过J. 威廉富布赖特项目，在南非. Dr. 威尔逊获得了教育领导学博士学位, 目前在布林莫尔/哈弗福德教育项目任教. 她在公立学校的工作, 中等教育学生教学, 在美国和世界各地, 是否激发了她积极影响教学的愿望.

Dr. 威尔逊喜欢以一种鼓励人际关系的方式来促进知识, 促进批判性思维, 突出当代意义, 并且需要集中和重新定义权力, 特权, 和压迫. 她目前的研究项目是美国和加纳北部文化相关教学法的跨大陆研究. 她还与同事合作，将反种族主义扫盲实践制度化, 从基层开始. Dr. 威尔逊致力于发展与学生的关系，并庆祝她作为许多学生的教师导师的服务. 她热衷于利用研究来改善边缘化和少数群体的教育体验, 促进公平和关键的以种族为重点的对话. 她的人生目标是重新思考, 重新定义, 改革教育，满足所有孩子的需求.

Dr. 威尔逊 可致电 cwilson3@wolaipei.com.

Dr. 凯莉·加文·祖克曼

Dr. 凯利·加文·祖克曼是布林莫尔/哈弗福德教育项目的客座助理教授，致力于文化相关的发展, 响应, 并在整个PK-16范围内支持所有学习者自我实现的教学实践. 这件作品有意反种族主义，并关注差异的维度和身份的交集. 它以批判性的自我反省为中心, 尤其是白人教育工作者, 并利用基于艺术的方法作为工具，以呈现可能无法以其他方式看到或测量的可见内容, 使本来可以静音或消音的东西发出声音, 并使那些可能被忽视或未被充分研究的东西变得可感知.

Dr. 朱克曼开始了她的职业生涯，教英语，舞蹈和编舞在一个小, 布朗克斯的公立高中, 她在哈佛大学教育研究生院获得教育学硕士学位，在师范学院获得课程与教学博士学位, 哥伦比亚大学. 作为一名教师、教育家和学者. 祖克曼借鉴了一个批判性的建构主义框架，关注语境的作用, 的角度来看, 在教育环境中的权力，并寻求扩大和尊重学生的声音和生活经验, 特别是那些历史上被边缘化的人. 她在教育领域的变革理论植根于轻浮和学习的力量, 危急和小心, 欢乐与公正, 脆弱与声音. 

Dr. 扎克曼 可致电 kzuckerman@wolaipei.com.

前的贡献者 

Dr. 爱丽丝Lesnick

Dr. 爱丽丝Lesnick是Bryn Mawr/Haverford教育项目的教育教授和主任, 也是推荐全球十大博彩公司排行榜负责全球事务的副院长. 学术带头人, 老师, 以及对社区文化有特别兴趣的扫盲研究者, 体现, 以及实验性学习/知识, Dr. 莱斯尼克与人共同创立了社区学习合作组织，开始了她在学院的第23个年头, 一个根植于BiCo的教育工作者网络，他们致力于课堂内外的解放教育. 协作项目将与新版教育项目入门课程合作，向学生介绍如何建立人际关系, 学习促进技巧, 追求变革是教育工作的核心. Dr. 莱斯尼克也是布林茅尔学院教职员联络小组的召集人, 谁的角色是充当听众, 顾问, 冲突的教练, 提倡, 有时还会帮助同事解决校园工作中的难题.

曾担任幼儿园、小学、初中和高中教师. 莱斯尼克是罗莎琳R的接受者. 推荐全球十大博彩公司排行榜施瓦兹教学奖.  巴德学院写作与思考研究所的高级教员, she leads professional development programs for K-16 educators in the areas of writing-to-learn; inquiry-based 和 anti-racist pedagogies; 和 conflict resolution. 自2013年以来，. 莱斯尼克在加纳北部领导了“一起思考”项目, 每年夏天，BiCo和加纳大学生与社区导师一起参与行动研究, 反射, 以及语言学习，并与一家早期教育非政府组织的教育实习相结合, 社区广播电台, 技术培训中心, 以及“黑即是美”项目.

Dr. 可以通过以下方式联系莱斯尼克 alesnick@wolaipei.com.

Dr. Tracie阿迪

Dr. Tracie Addy是教学整合中心的主任, 伊斯顿拉斐特学院的学习和奖学金, PA. 她热衷于帮助教育工作者把工作做到最好. 她得了B.S. 来自杜克大学，M.菲尔。. 毕业于耶鲁大学，获得博士学位.D. 来自北卡罗来纳州立大学.  在进入全职教育发展之前，她在本科阶段教了几年书. 此前，她曾担任耶鲁大学普尔乌教学与学习中心的教师教学计划副主任和暑期科学教学研究所的联合主任, 一个国家认可的项目，为教师提供基于证据的区域教师发展. 

Dr. Addy是新英格兰教师发展联盟的董事会成员，并取得了许多其他成就，包括被任命为教学和学习的科学案例网络奖学金研究员和国家科学教学研究协会Jhumki Basu学者. 她是一位教与学的学者, 积极发表关于主动学习的文章, 基于案例的学习, 主动学习和技术的交集, 包容性教学. 她最近被授予亚瑟·维宁·戴维斯基金会教学和学习奖，与穆伦伯格学院的同事合作，专注于学生作为包容性教学努力的关键合作伙伴. 她目前是CourseSource的编辑, 一本包含循证教学资源的同行评审期刊. 

Dr. Addy喜欢与来自所有学科和任命类型的教师合作，以促进卓越的教学和奖学金. 

Margo绍尔对

Margo绍尔对是费城的一位教育家、组织者和艺术家. 她教了几年三年级, 他是费城教育公正组织的一员, 包括(目前的)POWER Interfaith. 通过国际安哥拉卡波耶拉基金会，马戈是安哥拉卡波耶拉文化和军事传统的一部分. 她在Bryn Mawr的工作重点是跨教育机构和教育机构之间的教学和学习. 通过这个, Margo参与创建了社区学习合作组织(CLC), 它既是一门课程，也是一个由费城地区的教育家组成的更大的网络，致力于培养一代又一代的解放教育.

课程工作坊的历史

这个项目, 创建和反思教学大纲, 是由Alison Cook-Sather发起和领导的, 推荐全球十大博彩公司排行榜(推荐全球十大博彩公司排行榜)教育教授兼教学与学习研究所(TLI)所长. 现在已经是第15年了. 

从一开始，这些研讨会就植根于教学伙伴关系——这是TLI的标志.  他们在每一节课的设计和交付中都有受过培训和有经验的学生作为学生顾问. 这种重视学生的声音和学生在教学过程中的知情者地位，为研讨会参与者提供了一个独特的机会，可以与目前在学院上课的学生以及最近的校友一起思考和直接学习. 有关TLI的更多信息和写作，请参阅 TLI网页 和 TLI论坛.

凯莉·加文·祖克曼
kzuckerman@wolaipei.com
课程大纲及工作坊主持人 

夏奈尔威尔逊
cwilson3@wolaipei.com
课程大纲及工作坊主持人