教师常见问题解答

我的学生在使用写作中心吗?
要知道你的学生是否参加了写作中心，最好的方法是告诉他们向导师要一份会后写的客观总结的副本. 导师会将报告通过电子邮件发送给学生，然后学生可以与你分享.

你也可以给主任发邮件询问个别学生的情况. 如果作者同意与你分享导师的报告, 主任将应要求寄来一份副本. 如果没有得到许可, 您将收到会议举行的日期/时间和导师姓名的确认.

要求学生参观写作中心是个好主意吗?
当学生自愿来到写作中心参加会议时，他们往往会更投入. 在课堂上和教学大纲上宣布你鼓励每个人使用写作中心，并私下向个别学生重复这个建议，通常会说服他们去尝试.

如果您决定要求参观写作中心，请记住以下几点:

• 在要求所有学生在特定时间内访问写作中心完成单一作业之前, 与主任联系，看看我们是否能容纳你的班. 有时我们的日程排得太满，不允许这样做.
• 如果你需要在学期的任何时候访问一次(i.e.(学生可以选择什么时候去)，建议全班不要等到最后一分钟. 等到学期最后一周才预约的学生不太可能满足要求, 我们不会为他们做特别安排.

如果你给写作中心的访问额外的学分, 让学生明白，要获得学分, 他们必须参加整个会议，并积极参与会议.

我告诉一个学生去写作中心学习语法. 为什么这篇论文仍然有错误?
说到语法, mechanics, syntax, and word choice, 写作中心的导师更注重过程而不是结果. That is, 我们教学生编辑作业的策略，帮助他们练习识别和修正错误. 增加学生内化我们所教内容的可能性, 我们专注于每个会话中有限数量的错误类型. 即使经过几个小时的努力，学生上交的最终成果也可能并不完美. However, 经常光顾写作中心的学生，每个学期都会提高他们的句子写作水平.

讨论为在句子问题上需要额外帮助的学生提供支持的选择, 联系Jen Callaghan或多语种写作总监Vanessa Petroj.