La ā im Tehi Tuma/一起思考(LTT)计划在加纳:启动和新闻

What It Is

LTT stands for Laɣim Tehi Tuma, “Thinking Together” in Dagbani, 这是加纳北部的一种语言，该项目是由一个草根合作组织在那里建立的. Comprised by local educators, educators from Bryn Mawr and Haverford Colleges, and students and community members of both settings, 这种协作充当了社区之间的门槛, organizations, 以及共同为全球黑人解放做出贡献的教育愿景的个人. LTT的使命是赋予人们干预虚假叙述的权力, bring forward missing ones, 共同创造基于黑人历史的知识和未来, reality and freedom. To do this, LTT涉及许多知识中心并相互作用:基于家庭和血统的学习, community-centered education, language learning, 自我教育以及黑人研究和个人有意义的研究. For LTT, 思考教育就意味着思考历史, culture, race, class, gender, and other dimensions of identity; about language, colonialism, nationality, and post-coloniality; and about discourses of development and indigeneity.

Summer 2021

This year, the program’s ninth, LTT将于6月初至7月以混合方式运行(与去年一样), due to the pandemic). 来自布林莫尔的三名学生和来自林肯大学的两名学生将远程参与, 与来自发展研究大学(UDS)的六名学生合作，他们将在大伦现场参与, Ghana. The leadership team includes on-site and remote members, as well, 由BiCo教育学院的教师Alice Lesnick和Chanelle Wilson组成, Local Program Coordinator Alhassan Sumaila, 研究员和语言学习协调员Sabea Evans和Issa Rajaa-u, (former LTT Fellows from Haverford and UDS).

学生们将在LTT的合作伙伴组织之一:Titagya学校与当地导师一起实习, an early education NGO; Simli Radio, the region’s community radio station; and the Dalun ICT Centre, 大伦文化集团的村级计算机培训中心. 所有学员还将与达伦文化集团的导师一起进行培训, 一个教授和表演当地传统舞蹈和击鼓技巧的团体.

实习构成了LTT创建的平台的一部分，该平台支持学生共同思考以黑人移民解放和学习为中心的教育的意义和目的. 平台上的其他板块包括达巴尼语和其他文化学习, research and reflective discussions, personal inquiry projects, student leadership committee work, and regional/cultural immersion.

Program News

This summer, LTT is celebrating important news!

首先，该项目现在是加纳的一个注册组织. This means that leadership, awareness, 以及对LTT的支持越来越以当地为中心. 它为新的行动路径和维持它们的方法开辟了可能性.

其次，LTT有了一个新的机构合作伙伴:宾夕法尼亚州牛津市的林肯大学., USA. 而今年夏天的林肯“加纳雄狮”正在远程参与, 在接下来的夏天，两到四名林肯大学的学生将和他们在BiCo的同事一起前往达伦参加这个项目.

与林肯大学的合作为共同思考创造了重要的新环境. Kwame Nkrumah, 加纳首任总理和总统，领导加纳脱离英国独立, 在林肯完成了他的本科学位和一个硕士学位. 历史上美国黑人学院和大学, of which Lincoln was the first, 在泛非主义解放途径的发展中曾经并将继续发挥重要作用. 泛非主义一直是LTT内部的重要关注点, 他的同伴包括布林·莫尔和哈弗福德来自布基纳法索的学生, Ethiopia, Ghana, Kenya, Tanzania, 和津巴布韦——以及来自印度的其他国际研究员, Pakistan, China, and, this summer, Singapore.

This summer, Dr. Gervais Gnaka, 专攻泛非主义的林肯历史学教授, will work with LTT as Scholar- in-Residence. With Dr. Gnaka’s guidance, 学生们将从他们自己的生活中考虑泛非主义, 以及与他们的实习和各自的本科院校(HBCU)的联系, a women’s college, 一所旨在与社区合作的州立大学, and a Quaker college.

Third, this summer Millicent Auma, a graduating Bryn Mawr senior, 将通过推荐全球十大博彩公司排行榜的英联邦非洲基金担任LTT研究员. 在这方面，米利森特将从她在肯尼亚的家中远程加入. 英联邦非洲基金使即将毕业的高年级学生能够在英联邦非洲国家工作, of which Ghana is one, in a project connected with an African university, as LTT is.

Finally, a course, Inquiries into Black Study, Language Justice, and Education (Education 308), 已经脱离了LTT项目，现在是BiCo教育项目课程的一部分, cross-listed with Linguistics and Africana Studies. This course, co-designed and co-led by Alice Lesnick and Sabea Evans, 探讨了认识到全球黑人解放和黑人研究的重要性对教育的影响，特别是与语言多样性的抑制和维持有关的问题. Course learning goals include:

• 探索和传达黑人研究的意义和联系, language justice, Pan-Africanism, and education in and outside of schools; 
• 培养作为一名教育工作者为黑人解放和正义而努力的个人理解; 
• To learn to communicate in Dagbani at a beginner’s level; 
• 反思殖民结构和白人至上对黑人语言使用和传播的影响;
• 发展和策划一套促进自己和他人学习的技能和承诺;
• 与LTT实习单位和实地项目建立联系, mentors, 获得实习和/或课程开发的经验(可选的实践扩展).