建立更好的对话

亲爱的朋友们: 去年1月, 我邀请了一小群教职员工与我合作创建一个项目，为学生提供服务, 教师, 让员工有机会培养他们积极倾听的能力, 检查复杂的想法和不同的观点, 进行公开的交流. 培养这些技能对于我们的核心教育和学术使命至关重要, 我们希望成为一个包容的学术和居住社区，所有的观点都能被听到和理解，所有的成员都能茁壮成长，并感到自己属于这里.

幸运的是，推荐全球十大博彩公司排行榜拥有各种各样的教职员工，他们能够为开发这样一个项目贡献专业知识. The planning group included Professor and Emeritus Dean of Social Work Darlyne Bailey; Professor of Education Alison Cook-Sather; Associate Professor of Creative Writing Dee Matthews; Associate Dean for Equity, 包容, 及社区生活A.T. Ortíz; then Dean of the Undergraduate College Jennifer Walters; and Interfaith Chaplain Rabbi Nora Woods. 他们为这项工作带来了不同的专业知识和方法，同时分享了对教学法的仔细思考——我们学习和教学的方式如何塑造了我们可以学习的东西，以及我们可以形成什么样的学习社区.

通过春季学期一系列充满活力的讨论, 这个小组开发了一个项目，我们称之为对话项目. 该项目旨在吸引小型(12-20)学生小组, 教师, 工作人员在六次会议中重点关注:

• 培养同理心和好奇心
• 建立自我意识
• 通过“呼入”与不同的观点接触(vs . 2). 大声呼喊)，寻找共同点
• 激进的听
• 阅读情景(和文本)时要带着批判和谨慎

该项目旨在为参与者提供格伦·辛格尔顿(Glenn Singleton)所说的在自己的互动中“勇敢对话”的技能，并将其传授给其他人, 进入教室, 以及校园生活的其他方面.

去年5月, 规划小组与11名参与者试行了“对话项目”，并将他们的反馈纳入课程的制定. 第一个完整的课程是在2022年秋季学期提供的, 并得到了Dean Ortíz和Rabbi Woods的支持. 四名本科生，一名研究生，两名教师和五名工作人员参加了调查. Dean Ortíz报告说，参与者渴望学习能够帮助他们建立联系的技能, 导航的冲突, 并帮助校园里的其他人也这样做. 反响是惊人的, 参与者甚至选择在预定会议之间进行非正式会面.

Dean Ortíz特别强调了小组成员在相互合作和建立社区的过程中学到了多少深度倾听的技巧.  这样的技能——意识到说了什么和没说什么, 倾听是为了理解，而不是准备接下来要说什么, 加深一个人的同理心, 了解什么会导致感觉被忽视，对我们的学术和校园社区生活同样重要.

对于邀请我们加入春季学期的队列，我们从社区成员那里得到了很好的初步反应. The project is just beginning; I hope that we are able to offer multiple cohorts in future semesters and that its impact will spread as participants take new practices 进入教室 and campus life.

祝福大家，

金正日卡西迪
总统